情感口述

幼儿园小班教案《两只老虎》含反思

  • 作者:本站
  • 时间:2019-08-13
  • 185人已阅读
您现在的位置:首页 > 情感口述 > 文章
简介 >>>幼儿园小班教案《两只老虎》含反思时间:2019-01-26小班教案《两只老虎》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐,在熟悉儿歌的基础上,能创编部分内容,

幼儿园小班教案《两只老虎》含反思

>>>幼儿园小班教案《两只老虎》含反思时间:2019-01-26小班教案《两只老虎》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐,在熟悉儿歌的基础上,能创编部分内容,感受儿歌的幽默,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力,快来看看幼儿园小班《两只老虎》含反思教案吧。   活动目标:  1.在熟悉儿歌的基础上,能创编部分内容,感受儿歌的幽默。   2.体验与同伴合作游戏的快乐。     3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。   4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动重难点:  活动重点:  能为儿歌创编部分内容。   活动难点:  能有贴到自己身体的某部位,并把此编到儿歌中。   难点解决:  教师的示范,引导幼儿进行独立创编。   活动过程:  一、边念儿歌边进活动室。

  二、创编儿歌。   1、教师用动作示范一只没有**,一只没有**。

  教师:刚才的儿歌真奇怪,老虎怎么会没有**和**呢?我们想一想,老虎还会边、变成哪些奇怪的样子?  2、幼儿编儿歌,集体念儿歌。   三、幼儿表演。   幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。   活动反思:  设计开展本次活动,教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的,针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。

教师一开始将大家都打扮成老虎的样子,是想营造一个较好的活动氛围。

活动中教师设计使用*,将其比成小贴士,发觉不是很合适,而且最主要的是幼儿不能很好地理解,还不如直接告诉幼儿哪里没有了,就把*贴在哪里。 而且通过本次活动的开展,我也发现幼儿的语言,还缺乏连贯性,这还需要教师在日常活动中的引导。 小百科:虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。

无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。

能游泳,不会爬树。

由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已发展为村镇,虎亦常到林区居民点附近觅食。

虎多黄昏活动,白天多潜伏休息,没有惊动则很少出来。

虎的活动范围较大,在北方日寻食活动范围可达数十公里;在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

Top